L’anglais et le français

Au primaire

Acquisition de l’anglais

L’apprentissage de l’anglais débute dès le primaire. Certaines écoles au sein des communautés francophones peuvent offrir un programme d’anglais intensif.

Acquisition du français

Dans les écoles primaires, les élèves nouveaux arrivants qui ont besoin de soutien au niveau langagier ou encore qui ont besoin d’une mise à niveau scolaire recevront des interventions qui répondront à leurs besoins.

Bien que la façon de livrer les services varie d’une école à l’autre, les enseignants titulaires et les enseignants d’appui à l’apprentissage vont collaborer afin d’assurer le progrès des élèves.

Tout d’abord, dès l’entrée à l’école, une appréciation langagière initiale et continue sera administrée aux élèves de la 6e à la 8e année (3e à la 5e année dès septembre 2024).

À la suite de cette appréciation, les intervenants seront en mesure de rédiger le plan d’accueil et d’inclusion et de déterminer quels services seront mis en place pour l’apprenant. Bien qu’il n’existe pas d’appréciation langagière pour les apprenants de la maternelle à la 2e année, on se sert de continuums pour déterminer le niveau langagier de l’élève pour ensuite rédiger le plan d’accueil et d’inclusion.

Les interventions offertes à l’élève pourront se faire en petit groupe ou encore au niveau de la salle de classe. Les enseignants titulaires et les enseignants d’appui à l’apprentissage travaillent en collaboration afin de cibler les meilleures pratiques pour les apprenants nouveaux arrivants. Ils se rencontrent régulièrement afin de cibler les interventions et de suivre les progrès des apprenants.

Au secondaire

Apprentissage de l’anglais

Quatre cours d’anglais sont offerts au niveau secondaire. À cela s’ajoute la possibilité de suivre deux cours d’anglais avancé en ligne pour les élèves désirant accroître leurs compétences langagières en préparation au marché du travail ou aux études postsecondaires.

Français (FLA)

Les cours de français langue additionnelle sont offerts aux élèves allophones qui ont besoin de solidifier leurs bases en français. Ils peuvent remplacer certains des cours de français obligatoires pour l’obtention du diplôme d’études secondaires.